一、单选题

1.王老师告诉陈浩妈妈，陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平。这种评价属于（ ）

A.绝对性评价 

B.相对性评价 

C.内部评价 

D.个体内差异评价

2.教育史上的两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（ ）

A.凯洛夫和赫尔巴特 

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威 

D.夸美纽斯和杜威

3.某生兴趣不广但专一，注意的稳定性好，但转移能力差，情绪发生缓慢、强度低、脾气温和，感情比较淡漠。通过上述描述可推测出该生的气质类型为（ ）

A.胆汁质 

B.多血质 

C.抑郁质 

D.黏液质

4.某学生这样来管理自己的学习：“如果我能在30分钟内完成英语老师布置的家庭作业，那么就可以和爸爸出去玩。”该学生运用的是（ ）

A.外部强化 

B.替代强化 

C.自我强化 

D.消极强化

5.“为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？”此提问属于（ ）

A.分析型提问 

B.评价型提问 

C.综合型提问 

D.应用型提问

二、判断题

1.班级晨会是德育的一种途径，主要对学生进行社会主义道德教育和时事政策教育。（ ）

2.班主任要一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。（ ）

3.世界上第一个心理学实验室是由赫尔巴特创立的。（ ）

4.心理问题普遍存在于青少年阶段，在儿童阶段不会出现。（ ）

5.新的教学观，重过程，更重结论。（ ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定学生成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。题干中陈浩期中语文成绩在班上属于“中等水平”即陈浩的期中语文成绩在该班学生成绩序列中处于中等。这种评价属于相对性评价。

2.C【解析】杜威的教育学说提出以后，西方教育学便出现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的对立局面。

3.D【解析】黏液质气质类型的人反应慢、刻板、思维、言语及动作均迟缓；安静、沉稳、不善言谈、兴趣不广但专一、注意的稳定性好但转移能力差；情绪发生得慢、强度低、脾气温和、感情比较淡漠；内向、内心活动很少外露、不喜欢过多的交往活动、对新环境适应得慢；自我控制能力强、做事执著。题干所述符合黏液质气质类型的特点。

4.C【解析】自我强化是指对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。题干中的学生对自己完成家庭作业的奖励就属于一种自我强化。

5.A【解析】分析提问（分析型提问）是要求学生通过分析知识结构，弄清概念之间的关系或者事件的前因后果，最后得出结论的提问方式。学生必须通过认真思考，对材料进行加工、组织、解释和鉴别才能解决问题。题干中的提问是对“五四运动”和“新民主主义革命”之间的关系的提问，属于分析提问（分析型提问）。

二、判断题

1.×【解析】周会主要对学生进行社会主义道德教育和时事政策教育。每天的晨会可以对随时出现的问题予以及时解决。

2.√【解析】要做好后进生的教育工作，班主任应注意捕捉亮点、正面引导。后进生并不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”等积极因素。作为班主任要长善救失，一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端，时时细心观察，努力发现和挖掘他们身上的长处。

3.×【解析】1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。

4.×【解析】儿童阶段也可能存在心理问题。

5.×【解析】从教学角度来讲，教学结论即教学所要达到的目的或所需获得的结果；所谓教学过程，即达到教学目的或获得所需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的目的之一就是使学生理解和掌握正确的结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断与比较，以及相应的分析、综合等认识活动，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新精神和创新思维就不可能培养起来。所以，教学不仅要重结论，更要重过程。

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